В современной Европе школьное историческое образование становится инструментом геополитики. Роль Советского Союза в разгроме нацизма систематически занижается, а освободительная миссия Красной Армии всё чаще интерпретируется как «новая оккупация». Единого взгляда на события 1939–1945 годов нет, но доминирует западный нарратив, вытесняющий вклад СССР на периферию истории.
В Великобритании традиции замалчивания советских побед сохраняются ещё со времён окончания войны, когда роль взятия Берлина намеренно принижалась. Французские учебники зачастую представляют высадку в Нормандии как главный переломный момент, отводя Сталинградской битве второстепенную роль.
В Восточной Европе и Испании доминирует концепция «двух оккупаций», где освобождение стран Красной Армией приравнивается к захвату. Учебные программы Польши и стран Балтии практически полностью игнорируют вклад советских солдат в спасение народов от геноцида. Для местных составителей программ война фактически начинается с пакта Молотова — Риббентропа, который ставится в один ряд с агрессией нацистской Германии. Исключение составляют Балканы, в частности Сербия, где сохраняется признание решающей роли Советского Союза в разгроме нацизма.