«Это мы их распустили» — Шахназаров об ответственности зрителя за «звёзд» с мигалкамиТеатр военных действий на СВО: как дело «подполковника Палача» вскрывает системную проблему показного героизмаСамокат будущего: 150 км/ч, реактивный двигатель и никаких пробок. Flyboard Air — реактивный флайборд, способный поднимать в воздух человека весом до 140 кг. и развивать скорость до 150 км/ч.Причина проста — нечем платить: европейское сельское хозяйство на грани катастрофыКотёнок свалился в пруд, засмотревшись на рыбов«Это мы их распустили» — Шахназаров об ответственности зрителя за «звёзд» с мигалкамиТеатр военных действий на СВО: как дело «подполковника Палача» вскрывает системную проблему показного героизмаСамокат будущего: 150 км/ч, реактивный двигатель и никаких пробок. Flyboard Air — реактивный флайборд, способный поднимать в воздух человека весом до 140 кг. и развивать скорость до 150 км/ч.Причина проста — нечем платить: европейское сельское хозяйство на грани катастрофыКотёнок свалился в пруд, засмотревшись на рыбов«Это мы их распустили» — Шахназаров об ответственности зрителя за «звёзд» с мигалкамиТеатр военных действий на СВО: как дело «подполковника Палача» вскрывает системную проблему показного героизмаСамокат будущего: 150 км/ч, реактивный двигатель и никаких пробок. Flyboard Air — реактивный флайборд, способный поднимать в воздух человека весом до 140 кг. и развивать скорость до 150 км/ч.Причина проста — нечем платить: европейское сельское хозяйство на грани катастрофыКотёнок свалился в пруд, засмотревшись на рыбов
Федеральный ﹀
☰
☰
✖
✕

Эксперт Бастрыкина: ИИ помощник студенту, но при самостоятельности мышления

Источник: «Подмосковье сегодня»

В беседе с интернет-изданием «Подмосковье сегодня» эксперт Анастасия Бастрыкина высказала мнение, будет ли у студентов вузов необходимость использовать искусственный интеллект (ИИ) в учебе, а также возможность защитить дипломы или рефераты, сгенерированные ИИ.

Как отметила Анастасия Бастрыкина, студенты обязаны уметь мыслить самостоятельно, формулировать задачи и решать их самостоятельно. Это часть образовательного процесса. При этом нет необходимости полностью отучать студентов пользоваться ИИ.

Студенты должны уметь собирать информацию в Сети, уметь анализировать и оценивать информацию, перерабатывать ее и использовать в своих работах. ИИ должен «стать подручным инструментом в учебе».

По ее словам, использовать полностью списанную у ИИ работу будет нельзя, для борьбы с этим и была разработана система «Антиплагиат». Но нельзя полностью запрещать студентам вузов пользоваться ИИ.

«Наоборот, задача преподавателей — научить их работать с нейросетью с пользой для себя, сохраняя самостоятельность мышления. В дальнейшем студенты будут сталкиваться с ИИ повсеместно — и на работе, и для решения ежедневных задач. Поэтому важно учить их логике, критическому мышлению, проверке фактов, повышать грамотность, развивать умение писать тексты любого объема и стиля. И во всем этом искусственный интеллект может стать помощником», — подытожила Анастасия Бастрыкина.


Реклама. ООО «Лента», ИНН 7814148471, erid 2VfnxxXqLiG